TÍTULO:
PRINCIPALES CONCEPTOS DE LA POBREZA
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Según
Instituto Nacional de Estadística en Informática (2000) las principales
definiciones sobre la pobreza empleadas en el Perú son:
Pobreza total: Comprende a las
personas cuyos hogares tienen ingresos o consumo per cápita inferiores al
costo de una canasta total de bienes y servicios mínimos esenciales.
Pobreza extrema: Comprende a las personas cuyos
hogares tienen ingresos o consumos per cápita inferiores al valor de una
canasta mínima de alimentos.
Línea de pobreza total: Es el costo
de una canasta mínima de bienes (incluido los alimentos) y servicios.
Línea de pobreza extrema: Es el costo de una canasta mínima de
alimentos.
Brecha de la pobreza: Es la diferencia promedio entre los
ingresos de los pobres y el valor de las líneas de pobreza. La brecha puede
estar referida a la pobreza extrema o a la pobreza total.
Severidad de la pobreza: Este es un indicador de desigualdad
entre los pobres, cuya medición es compleja. Es el valor promedio de los
cuadrados de las diferencias entre los ingresos de los pobres y la línea de
la pobreza.
Población con necesidades básicas
insatisfechas: Es aquella
que tiene por lo menos una necesidad básica insatisfecha.
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REFERENCIA:
Instituto Nacional de Estadística e
Informática (enero, 2000). Metodología para la Medición de la Pobreza en el Perú. Metodologías Estadísticas. (2): 2- 4.
Recuperado de http://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/metodologias/pobreza01.pdf
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TÍTULO:
EL CONCEPTO DEFINE EL TIPO DE SOLUCION
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La
pobreza puede definirse como la falta de recursos básicos o como la
incapacidad para crear riqueza. La primera definición nos induce a promulgar
leyes y políticas populistas, también a proporcionar los bienes y servicios
que necesiten las familias. Si tenemos en cuenta la segunda definición, esto
nos impulsaría a mejorar la calidad de la educación, el fortalecimiento de
nuestras instituciones, la creación de políticas para aumentar el ingreso,
disminuir la desigualdad, reducir la informalidad e incrementar la
productividad de los sectores productivos.( Amat y León, 2006)
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REFERENCIA:
Amat y León Chávez,
C. (2006). El vértigo del crecimiento del PBI. En El Perú nuestro de cada día: nueve ensayos para discutir y decidir (p.
167 – 183). Lima: Universidad del
Pacifico
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TÍTULO:
CONCEPTO
DE POBREZA
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El Instituto Nacional de Estadística e
Informática (INEI, 2000) considera que:
La
pobreza no tiene una definición clara ni universal, pero está asociada a
muchos aspectos de la población humana, entre ellas, las carencias, la insatisfacción
de las necesidades básicas, una insuficiencia de ingresos y privación de
bienes y servicios, entre otros. Estadísticamente, pobres son quienes están
por debajo de la variable determinada que refleja el bienestar. Las fuentes
vinculadas al estudio de la pobreza, como CEPAL, Banco Mundial (BM), INEI y
CUANTO coinciden en señalar que la pobreza ha disminuido en el Perú,
revelando una mejora en las condiciones de vida de la población en los
últimos años (p.1).
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Instituto Nacional de Estadística e
Informática (enero, 2000). Metodología para la Medición
de la Pobreza en el Perú. Metodologías
Estadísticas. (2): 1. Recuperado
de http://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/metodologias/pobreza01.pdf
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TÍTULO:
INDICADORES ESPECIFICOS DE LAS
NECESIDADES BASICAS
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La realidad es
percibida desde las necesidades de la población y no desde lo que las
empresas producen. La atención se
dirige a medir la situación de las personas y de sus hogares en relación con
su situación nutricional, nivel de escolaridad, características de la
vivienda, acceso a los servicios de agua, desagüe y energía, tipo de
ocupación, hacinamiento en los hogares, inasistencia escolar, analfabetismo,
mortalidad infantil. Estos indicadores miden el grado de satisfacción
respecto a los bienes y servicios indispensables para tener una mejor calidad
de vida. (Amat y León, 2006)
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REFERENCIA:
Amat y León Chávez, C. (2006). El
vértigo del crecimiento del PBI. En El
Perú nuestro de cada día: nueve ensayos para discutir y decidir (p. 167 –
183). Lima: Universidad del Pacífico
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TÍTULO:
Pasos para poder ser elegido como ¨Apto¨
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El SISFHO es el encargado de determinar de manera eficiente su una
persona u hogar es elegible para recibir los beneficios de los programas
sociales que ofrece el Estado, para ello realiza un cruce de información con
otros entes como la RENIEC, el PGH entre otros.
En consecuencia se tiene tres pasos a seguir:
1) Evaluación del nivel de
ingreso, según la información de las planillas del sector
público y privado.
2) Evaluación de la calidad de vida del hogar, según la Ficha
Socioeconómica Única
(FSU) y el Índice de Focalización
de Hogares (IFH).
3) Evaluación del gasto en consumo de agua o electricidad, si se dispone
de alguno
de estos servicios.
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REFERENCIA:
[MEF],
M. d. (Setiembre de 2010). Metodología de Cálculo del Índice de
Focalización de Hogares. Recuperado el 17 de Abril de 2015, de
http://www.sisfoh.gob.pe/descargas/metodologia_2010.pdf
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TÍTULO:
Distribución
de hogares según su estrato socioeconómico en Lima Metropolitana
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Según los estudios realizados por la APEIM con los resultados de ENAHO sobre
la distribución de hogares en Lima Metropolitana, nos da a conocer que la
mayoría de hogares se encuentran en el estrato C con un 40,8%, seguido del
estrato D con un 26,2%, luego por el B con el 18,8%, continuado por el E con
un 9,3% y finalmente está el nivel A con un 4,9%.
Habiendo variaciones en los sectores A, C, D y E con un promedio del 2%
con respecto al año 2013.
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REFERENCIA:
[APEIM],
L. A. (01 de Agosto de 2014). NIVELES SOCIOECONÓMICOS 2014. Recuperado
el 11 de Abril de 2015, de
http://www.apeim.com.pe/wp-content/themes/apeim/docs/nse/APEIM-NSE-2014.pdf
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TÍTULO:
Aumento de muestra en Lima
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Para Enaho 2013 la muestra total aumentó en 21% más de hogares respecto
al año anterior, siendo Lima Metropolitana la zona donde el incremento fue
mayor, con una variación del 36% (dentro las variaciones oscilan entre el 4%
y el 128%).
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REFERENCIA:
[APEIM],
L. A. (01 de Agosto de 2014). NIVELES SOCIOECONÓMICOS 2014. Recuperado
el 11 de Abril de 2015, de
http://www.apeim.com.pe/wp-content/themes/apeim/docs/nse/APEIM-NSE-2014.pdf
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TÍTULO:
Información a los postulantes de PRONABEC-comunicado N° 14
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El Sistema de Focalización de Hogares (SISFOH) provee información sobre
la clasificación socioeconómica a través del empadronamiento de hogares
mediante el llenado de la “Ficha Socioeconómica Única”. Este empadronamiento
es realizado en los hogares de las personas que solicitan su clasificación.
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REFERENCIA:
[MIDIS], M.
d. (13 de Enero de 2015). PARA LAS PERSONAS SOLICITANTES DE CLASIFICACIÓN
SOCIOECONÓMICA A FIN DE POSTULAR A LA CONVOCATORIA 2015 DEL COMPONENTE BECA
18 DEL PROGRAMA NACIONAL DE BECAS Y CRÉDITO EDUCATIVO (PRONABEC).
Recuperado el 11 de Abril de 2015, de
http://www.sisfoh.gob.pe/descargas/Comunicado-03_2015-SISFOH-PRONABEC2015.pdf
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TÍTULO:
Factores que intervienen en la educación
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Las variables vinculadas con la infraestructura y la gestión de la
educación son determinantes fundamentales en el desempeño escolar de los
colegios; en algunos casos, incluso por encima de las características
socioeconómicas del estudiante y su familia. (Beltrán, A. y Seinfeld, J.
2012, p.12).
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REFERENCIA:
Beltrán, A. y Seinfeld, J. (2012).La
trampa educativa en el Perú. Lima: Universidad del Pacífico.
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TÍTULO:
Importancia de tener una buena calidad educativa
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La educación es fundamental para impulsar el desarrollo y crecimiento de
una sociedad. Es un importante vehículo de movilidad social, gracias al cual
es posible acceder a mejores y mayores oportunidades de trabajo, ingresos y
bienestar presente y futuro. ( Beltrán, A. y Senfield , J. 2012, p.15)
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REFERENCIA:
Beltrán, A. y Senfield, J. (2012).La
trampa educativa en el Perú. Lima: Universidad del Pacifico.
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TÍTULO:
Equidad educativa
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En su texto, Beltrán y Seinfeld (2012) sostienen que las variables
escolares relacionadas con los recursos físicos promueven la desigualdad
socioeconómica, ya que observaron que un estudiante de nivel socioeconómico
alto obtiene mejores resultados porque al colegio que asiste lo beneficia;
sin embargo en un estudiante de nivel
socioeconómico bajo su escuela lo perjudica por la condición que tiene.
Entonces concluyen que la política educativa debería estar orientada a elevar
la calidad en un marco de equidad.
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REFERENCIA:
Beltrán, A. y Seinfeld, J. (2012).La
trampa educativa en el Perú. Lima: Universidad del Pacifico.
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TÍTULO:
Objetivo PISA
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Programme for International Student Assessment (PISA, 2015) “brinda la
oportunidad de conocer el desarrollo de las competencias de nuestros estudiantes
en comparación con los estudiantes de otros países de la región y del resto
del mundo.”
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REFERENCIA:
Programme for International Student Assessment [PISA]. Lo que debe saber de PISA 2015.Lima: autor.
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TÍTULO:
Material
de pisos en los colegios del Perú
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En su texto, Beltrán y Seinfeld (2012) sostienen que después de realizar
un estudio sobre el material usado en los pisos de los colegios, también
repercute en los resultados académicos. Los colegios que tienen losetas y
pisos asfálticos muestran los menores porcentajes de niños que no logran ni
el nivel 1 en la prueba. En contraste con aquellos que estudian en colegios
con piso predominantemente de tierra o madera están asociados a un peor
rendimiento promedio: se sitúan por debajo del nivel 1.
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REFERENCIA:
Beltrán, A. y Seinfeld, J. (2012).La trampa educativa en el Perú. Lima:
Universidad del Pacifico.
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TÍTULO:
DESCRIPCIÓN
DEL PRONABEC
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El Programa
Nacional de Becas y Créditos (PRONABEC,) “otorga el crédito educativo busca
facilitar el acceso, permanencia y culminación de los estudios superiores a
personas con restricciones económicas, financiando los mismos a través del
otorgamiento de un préstamo a una tasa de interés mucho menor a la que el
sistema financiero ofrece en productos relacionados”.(p.23)
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Programa
Nacional de Becas y Créditos [PRONABEC]. (Diciembre,2014) DESCRIPCIÓN DEL
PRONABEC. PLAN DE GESTIÓN INSTITUCION AL 2012 – 2016 DEL PROGRAMA
NACIONAL DE BECAS Y CRÉDITO EDUCATIVO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN.,
p.23 Recuperado de http://www.pronabec.gob.pe/visor_pdf/web/viewer.php?url=http://www.pronabec.gob.pe/inicio/publicaciones/documentos/pgi_2016.pdf
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TÍTULO:
BECA 18: BECAS
ADJUDICADAS POR AÑO Y MODALIDAD, 2012 AL 2014
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Según PRONABEC
(2014) la modalidad ordinaria de Beca 18 tiene mayor participación de beneficiarios
con un 68% de todas las modalidades. Esto refleja que la mayoría de beneficiarios
pertenecen al sector pobre o de pobreza extrema.
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Programa Nacional de Becas y Créditos
[PRONABEC]. (Diciembre,2014) Beca 18: ¿Cuáles son las modalidades de Beca 18?.
MEMORIA INSTITUCIONAL2012 – 2014 DEL
PROGRAMA NACIONAL DE BECASY CRÉDITO EDUCATIVO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN,
(2014-19012):p.59. Recuperado de http://www.pronabec.gob.pe/visor_pdf/web/viewer.php?url=http://www.pronabec.gob.pe/modPublicaciones/descarga/memoria2014.pdf
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TÍTULO:
LINEAMIENTOS DE
POLÍTICA DEL PRONABEC
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“Fomentar el
acceso, permanencia y culminación de la educación superior a los talentos
egresados de la educación superior a través de diferentes modalidades de
subsidio, de modo tal que más jóvenes talento aporten al desarrollo del país.”(
Programa
Nacional de Becas y Crédito Educativo [PRONABEC],2014)
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Programa Nacional de Becas y Créditos
[PRONABEC]. (Diciembre,2014) Lineamientos de Política. MEMORIA INSTITUCIONAL2012 – 2014 DEL PROGRAMA NACIONAL DE BECASY CRÉDITO
EDUCATIVO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, (2014-19012):p.49. Recuperado de http://www.pronabec.gob.pe/visor_pdf/web/viewer.php?url=http://www.pronabec.gob.pe/modPublicaciones/descarga/memoria2014.pdf
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TÍTULO:
Objetivos
estratégicos y ejes de acción
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PRONABEC
(2014) sostiene que uno de sus principales objetivos “Mejorar el acceso,
permanencia y culminación en la educación superior de calidad para personas
en condición de pobreza, pobreza extrema, vulnerabilidad y/o exclusión social”.
(p.50).
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Programa Nacional de Becas y Créditos
[PRONABEC]. (Diciembre,2014) Objetivos Estratégicos y Ejes de Acción. MEMORIA INSTITUCIONAL2012 – 2014 DEL
PROGRAMA NACIONAL DE BECASY CRÉDITO EDUCATIVO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN,
(2014-19012):p.50. Recuperado de http://www.pronabec.gob.pe/visor_pdf/web/viewer.php?url=http://www.pronabec.gob.pe/modPublicaciones/descarga/memoria2014.pdf
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sábado, 18 de abril de 2015
Elaboracion de Citas según el formato APA
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