TÍTULO:
PRINCIPALES CONCEPTOS DE LA POBREZA
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Según
Instituto Nacional de Estadística en Informática (2000) las principales
definiciones sobre la pobreza empleadas en el Perú son:
Pobreza total: Comprende a las
personas cuyos hogares tienen ingresos o consumo per cápita inferiores al
costo de una canasta total de bienes y servicios mínimos esenciales.
Pobreza extrema: Comprende a las personas cuyos
hogares tienen ingresos o consumos per cápita inferiores al valor de una
canasta mínima de alimentos.
Línea de pobreza total: Es el costo
de una canasta mínima de bienes (incluido los alimentos) y servicios.
Línea de pobreza extrema: Es el costo de una canasta mínima de
alimentos.
Brecha de la pobreza: Es la diferencia promedio entre los
ingresos de los pobres y el valor de las líneas de pobreza. La brecha puede
estar referida a la pobreza extrema o a la pobreza total.
Severidad de la pobreza: Este es un indicador de desigualdad
entre los pobres, cuya medición es compleja. Es el valor promedio de los
cuadrados de las diferencias entre los ingresos de los pobres y la línea de
la pobreza.
Población con necesidades básicas
insatisfechas: Es aquella
que tiene por lo menos una necesidad básica insatisfecha.
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REFERENCIA:
Instituto Nacional de Estadística e
Informática (enero, 2000). Metodología para la Medición de la Pobreza en el Perú. Metodologías Estadísticas. (2): 2- 4.
Recuperado de http://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/metodologias/pobreza01.pdf
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TÍTULO:
EL CONCEPTO DEFINE EL TIPO DE SOLUCION
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La
pobreza puede definirse como la falta de recursos básicos o como la
incapacidad para crear riqueza. La primera definición nos induce a promulgar
leyes y políticas populistas, también a proporcionar los bienes y servicios
que necesiten las familias. Si tenemos en cuenta la segunda definición, esto
nos impulsaría a mejorar la calidad de la educación, el fortalecimiento de
nuestras instituciones, la creación de políticas para aumentar el ingreso,
disminuir la desigualdad, reducir la informalidad e incrementar la
productividad de los sectores productivos.( Amat y León, 2006)
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REFERENCIA:
Amat y León Chávez,
C. (2006). El vértigo del crecimiento del PBI. En El Perú nuestro de cada día: nueve ensayos para discutir y decidir (p.
167 – 183). Lima: Universidad del
Pacifico
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TÍTULO:
CONCEPTO
DE POBREZA
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El Instituto Nacional de Estadística e
Informática (INEI, 2000) considera que:
La
pobreza no tiene una definición clara ni universal, pero está asociada a
muchos aspectos de la población humana, entre ellas, las carencias, la insatisfacción
de las necesidades básicas, una insuficiencia de ingresos y privación de
bienes y servicios, entre otros. Estadísticamente, pobres son quienes están
por debajo de la variable determinada que refleja el bienestar. Las fuentes
vinculadas al estudio de la pobreza, como CEPAL, Banco Mundial (BM), INEI y
CUANTO coinciden en señalar que la pobreza ha disminuido en el Perú,
revelando una mejora en las condiciones de vida de la población en los
últimos años (p.1).
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Instituto Nacional de Estadística e
Informática (enero, 2000). Metodología para la Medición
de la Pobreza en el Perú. Metodologías
Estadísticas. (2): 1. Recuperado
de http://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/metodologias/pobreza01.pdf
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TÍTULO:
INDICADORES ESPECIFICOS DE LAS
NECESIDADES BASICAS
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La realidad es
percibida desde las necesidades de la población y no desde lo que las
empresas producen. La atención se
dirige a medir la situación de las personas y de sus hogares en relación con
su situación nutricional, nivel de escolaridad, características de la
vivienda, acceso a los servicios de agua, desagüe y energía, tipo de
ocupación, hacinamiento en los hogares, inasistencia escolar, analfabetismo,
mortalidad infantil. Estos indicadores miden el grado de satisfacción
respecto a los bienes y servicios indispensables para tener una mejor calidad
de vida. (Amat y León, 2006)
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REFERENCIA:
Amat y León Chávez, C. (2006). El
vértigo del crecimiento del PBI. En El
Perú nuestro de cada día: nueve ensayos para discutir y decidir (p. 167 –
183). Lima: Universidad del Pacífico
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TÍTULO:
Pasos para poder ser elegido como ¨Apto¨
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El SISFHO es el encargado de determinar de manera eficiente su una
persona u hogar es elegible para recibir los beneficios de los programas
sociales que ofrece el Estado, para ello realiza un cruce de información con
otros entes como la RENIEC, el PGH entre otros.
En consecuencia se tiene tres pasos a seguir:
1) Evaluación del nivel de
ingreso, según la información de las planillas del sector
público y privado.
2) Evaluación de la calidad de vida del hogar, según la Ficha
Socioeconómica Única
(FSU) y el Índice de Focalización
de Hogares (IFH).
3) Evaluación del gasto en consumo de agua o electricidad, si se dispone
de alguno
de estos servicios.
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REFERENCIA:
[MEF],
M. d. (Setiembre de 2010). Metodología de Cálculo del Índice de
Focalización de Hogares. Recuperado el 17 de Abril de 2015, de
http://www.sisfoh.gob.pe/descargas/metodologia_2010.pdf
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TÍTULO:
Distribución
de hogares según su estrato socioeconómico en Lima Metropolitana
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Según los estudios realizados por la APEIM con los resultados de ENAHO sobre
la distribución de hogares en Lima Metropolitana, nos da a conocer que la
mayoría de hogares se encuentran en el estrato C con un 40,8%, seguido del
estrato D con un 26,2%, luego por el B con el 18,8%, continuado por el E con
un 9,3% y finalmente está el nivel A con un 4,9%.
Habiendo variaciones en los sectores A, C, D y E con un promedio del 2%
con respecto al año 2013.
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REFERENCIA:
[APEIM],
L. A. (01 de Agosto de 2014). NIVELES SOCIOECONÓMICOS 2014. Recuperado
el 11 de Abril de 2015, de
http://www.apeim.com.pe/wp-content/themes/apeim/docs/nse/APEIM-NSE-2014.pdf
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TÍTULO:
Aumento de muestra en Lima
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Para Enaho 2013 la muestra total aumentó en 21% más de hogares respecto
al año anterior, siendo Lima Metropolitana la zona donde el incremento fue
mayor, con una variación del 36% (dentro las variaciones oscilan entre el 4%
y el 128%).
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REFERENCIA:
[APEIM],
L. A. (01 de Agosto de 2014). NIVELES SOCIOECONÓMICOS 2014. Recuperado
el 11 de Abril de 2015, de
http://www.apeim.com.pe/wp-content/themes/apeim/docs/nse/APEIM-NSE-2014.pdf
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TÍTULO:
Información a los postulantes de PRONABEC-comunicado N° 14
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El Sistema de Focalización de Hogares (SISFOH) provee información sobre
la clasificación socioeconómica a través del empadronamiento de hogares
mediante el llenado de la “Ficha Socioeconómica Única”. Este empadronamiento
es realizado en los hogares de las personas que solicitan su clasificación.
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REFERENCIA:
[MIDIS], M.
d. (13 de Enero de 2015). PARA LAS PERSONAS SOLICITANTES DE CLASIFICACIÓN
SOCIOECONÓMICA A FIN DE POSTULAR A LA CONVOCATORIA 2015 DEL COMPONENTE BECA
18 DEL PROGRAMA NACIONAL DE BECAS Y CRÉDITO EDUCATIVO (PRONABEC).
Recuperado el 11 de Abril de 2015, de
http://www.sisfoh.gob.pe/descargas/Comunicado-03_2015-SISFOH-PRONABEC2015.pdf
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TÍTULO:
Factores que intervienen en la educación
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Las variables vinculadas con la infraestructura y la gestión de la
educación son determinantes fundamentales en el desempeño escolar de los
colegios; en algunos casos, incluso por encima de las características
socioeconómicas del estudiante y su familia. (Beltrán, A. y Seinfeld, J.
2012, p.12).
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REFERENCIA:
Beltrán, A. y Seinfeld, J. (2012).La
trampa educativa en el Perú. Lima: Universidad del Pacífico.
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TÍTULO:
Importancia de tener una buena calidad educativa
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La educación es fundamental para impulsar el desarrollo y crecimiento de
una sociedad. Es un importante vehículo de movilidad social, gracias al cual
es posible acceder a mejores y mayores oportunidades de trabajo, ingresos y
bienestar presente y futuro. ( Beltrán, A. y Senfield , J. 2012, p.15)
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REFERENCIA:
Beltrán, A. y Senfield, J. (2012).La
trampa educativa en el Perú. Lima: Universidad del Pacifico.
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TÍTULO:
Equidad educativa
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En su texto, Beltrán y Seinfeld (2012) sostienen que las variables
escolares relacionadas con los recursos físicos promueven la desigualdad
socioeconómica, ya que observaron que un estudiante de nivel socioeconómico
alto obtiene mejores resultados porque al colegio que asiste lo beneficia;
sin embargo en un estudiante de nivel
socioeconómico bajo su escuela lo perjudica por la condición que tiene.
Entonces concluyen que la política educativa debería estar orientada a elevar
la calidad en un marco de equidad.
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REFERENCIA:
Beltrán, A. y Seinfeld, J. (2012).La
trampa educativa en el Perú. Lima: Universidad del Pacifico.
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TÍTULO:
Objetivo PISA
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Programme for International Student Assessment (PISA, 2015) “brinda la
oportunidad de conocer el desarrollo de las competencias de nuestros estudiantes
en comparación con los estudiantes de otros países de la región y del resto
del mundo.”
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REFERENCIA:
Programme for International Student Assessment [PISA]. Lo que debe saber de PISA 2015.Lima: autor.
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TÍTULO:
Material
de pisos en los colegios del Perú
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En su texto, Beltrán y Seinfeld (2012) sostienen que después de realizar
un estudio sobre el material usado en los pisos de los colegios, también
repercute en los resultados académicos. Los colegios que tienen losetas y
pisos asfálticos muestran los menores porcentajes de niños que no logran ni
el nivel 1 en la prueba. En contraste con aquellos que estudian en colegios
con piso predominantemente de tierra o madera están asociados a un peor
rendimiento promedio: se sitúan por debajo del nivel 1.
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REFERENCIA:
Beltrán, A. y Seinfeld, J. (2012).La trampa educativa en el Perú. Lima:
Universidad del Pacifico.
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TÍTULO:
DESCRIPCIÓN
DEL PRONABEC
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El Programa
Nacional de Becas y Créditos (PRONABEC,) “otorga el crédito educativo busca
facilitar el acceso, permanencia y culminación de los estudios superiores a
personas con restricciones económicas, financiando los mismos a través del
otorgamiento de un préstamo a una tasa de interés mucho menor a la que el
sistema financiero ofrece en productos relacionados”.(p.23)
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Programa
Nacional de Becas y Créditos [PRONABEC]. (Diciembre,2014) DESCRIPCIÓN DEL
PRONABEC. PLAN DE GESTIÓN INSTITUCION AL 2012 – 2016 DEL PROGRAMA
NACIONAL DE BECAS Y CRÉDITO EDUCATIVO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN.,
p.23 Recuperado de http://www.pronabec.gob.pe/visor_pdf/web/viewer.php?url=http://www.pronabec.gob.pe/inicio/publicaciones/documentos/pgi_2016.pdf
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TÍTULO:
BECA 18: BECAS
ADJUDICADAS POR AÑO Y MODALIDAD, 2012 AL 2014
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Según PRONABEC
(2014) la modalidad ordinaria de Beca 18 tiene mayor participación de beneficiarios
con un 68% de todas las modalidades. Esto refleja que la mayoría de beneficiarios
pertenecen al sector pobre o de pobreza extrema.
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Programa Nacional de Becas y Créditos
[PRONABEC]. (Diciembre,2014) Beca 18: ¿Cuáles son las modalidades de Beca 18?.
MEMORIA INSTITUCIONAL2012 – 2014 DEL
PROGRAMA NACIONAL DE BECASY CRÉDITO EDUCATIVO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN,
(2014-19012):p.59. Recuperado de http://www.pronabec.gob.pe/visor_pdf/web/viewer.php?url=http://www.pronabec.gob.pe/modPublicaciones/descarga/memoria2014.pdf
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TÍTULO:
LINEAMIENTOS DE
POLÍTICA DEL PRONABEC
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“Fomentar el
acceso, permanencia y culminación de la educación superior a los talentos
egresados de la educación superior a través de diferentes modalidades de
subsidio, de modo tal que más jóvenes talento aporten al desarrollo del país.”(
Programa
Nacional de Becas y Crédito Educativo [PRONABEC],2014)
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Programa Nacional de Becas y Créditos
[PRONABEC]. (Diciembre,2014) Lineamientos de Política. MEMORIA INSTITUCIONAL2012 – 2014 DEL PROGRAMA NACIONAL DE BECASY CRÉDITO
EDUCATIVO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, (2014-19012):p.49. Recuperado de http://www.pronabec.gob.pe/visor_pdf/web/viewer.php?url=http://www.pronabec.gob.pe/modPublicaciones/descarga/memoria2014.pdf
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TÍTULO:
Objetivos
estratégicos y ejes de acción
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PRONABEC
(2014) sostiene que uno de sus principales objetivos “Mejorar el acceso,
permanencia y culminación en la educación superior de calidad para personas
en condición de pobreza, pobreza extrema, vulnerabilidad y/o exclusión social”.
(p.50).
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Programa Nacional de Becas y Créditos
[PRONABEC]. (Diciembre,2014) Objetivos Estratégicos y Ejes de Acción. MEMORIA INSTITUCIONAL2012 – 2014 DEL
PROGRAMA NACIONAL DE BECASY CRÉDITO EDUCATIVO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN,
(2014-19012):p.50. Recuperado de http://www.pronabec.gob.pe/visor_pdf/web/viewer.php?url=http://www.pronabec.gob.pe/modPublicaciones/descarga/memoria2014.pdf
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sábado, 18 de abril de 2015
Elaboracion de Citas según el formato APA
sábado, 11 de abril de 2015
Criterios de evaluación de fuentes
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Título: Sistema de Focalización de Hogares
Autor: Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social
sisfoh@midis.gob.pe
Credenciales:
· Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social: es un
organismo del Poder Ejecutivo cuyo objetivo principal es mejorar la calidad
de vida de la población en situación de vulnerabilidad y pobreza, promover el
ejercicio de sus derechos, el acceso a oportunidades y al desarrollo de sus
propias capacidades.
· SISFOH: es un instrumento
fundamental para responder las necesidades de información social. Se encarga
de dictar las normas técnicas, métodos y procedimientos que regulan la
focalización de hogares, lo que incluye mecanismos de actualización
permanente de los padrones de potenciales usuarios de los programas sociales.
Tipo de dominio: .com .org
.edu .gob
.net otro:
Tipo de formato : Word Html Pdf PPT otro
______
“Distribución del Ingreso
Familiar en el Perú”, CIUP. (3era. Edición 1991).
“Niveles de Vida y Grupos
Sociales en el Perú”, CIUP. (3era. Edición Mayo 1990).
“La Familia como Unidad de
Trabajo”, CIUP. (3era. Edición Mayo 1990).
“La Alimentación en el
Perú”, CIUP. (3era. Edición Mayo 1990).
"El Desarrollo
Desigual de las Regiones del Perú" y "La Regionalización como
Estrategia de Desarrollo". En: Lecturas sobre Regionalización. CIUP,
1981.
"La Importancia
del Sector Público en la Economía Peruana". En: El Sistema Tributario en
el Perú. Editorial Mosca Azul, Lima, 1983.
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Dirección URL ( + fecha de
la consulta):
Libre acceso:ð SI ð NO
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CONTENIDO
Objetivo: Informar __ Persuadir
__ Vender__ Otros
_______
La información incluye
referencias o bibliografía: NO
Fecha de la
referencia más antigua: NO
Fecha de la
referencia más actual: NO
Tiene enlaces que permiten
ver otros textos: SI
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ES UTIL PARA SU
INVESTIGACIÓN: ¿Por qué?
Si, esta fuente es útil
porque me brindara mayor información sobre las características socio
económico de los hogares y los procedimientos que emplean para poder definir
el estrato socio económico de cada familia peruana.
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Título : Metodología para la Medición de la Pobreza en el Perú
Autor : Instituto
Nacional de Informática y Estadística
infoinei@inei.gob.pe
Credenciales:
· El Instituto Nacional de Estadística e Informática: es un organismo técnico especializado, con personería jurídica
de derecho público interno, con autonomía técnica y de gestión, dependiente
del Presidente del Consejo de Ministros.
Es el organismo
central y rector del Sistema Estadístico Nacional, responsable de normar,
planear, dirigir, coordinar y supervisar las actividades estadísticas
oficiales del país.
Tipo de dominio: .com .org .edu .gob .net otro:
Tipo de formato : Word Html Pdf PPT otro __
Dirección URL ( + fecha de
la consulta):
Libre acceso: ð SI ð NO
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CONTENIDO
Objetivo: Informar __ Persuadir
__ Vender__ Otros
_______
La información incluye
referencias o bibliografía?: NO
Fecha de la
referencia más antigua: NO
Fecha de la
referencia más actual: NO
Tiene enlaces que permiten
ver otros textos: SI
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ES UTIL PARA
SU INVESTIGACIÓN
¿Por qué?
Si, esta fuente es útil
porque me brinda mayor información sobre el concepto de pobreza según
diferentes organizaciones y los indicadores con los cuales puedo medirla.
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Título: El Perú nuestro de cada día
Autor(es): Carlos
Amat y León Chávez
Credenciales: Universidad del Pacífico
Carlos Amat y
León Chávez
Cursos a nivel universitario
en la especialidad de: Economía.
UNIVERSIDAD DEL
PACIFICO/Facultad de Economía
- Profesor de la Facultad de
Economía de la Universidad del Pacífico desde enero de 1979 a la fecha.
- Profesor visitante
en la Universidad de Pittsburgh. Curso: “Economía Latinoamericana Comparada”,
como parte del Linkage Program, entre la UP-Pitt, desde febrero a marzo de
1986. - Banco Central de Reserva, Curso de Verano: “Macroeconomía”, 1977. 2
- Profesor en la Pontificia
Universidad Católica del Perú, primer semestre de 1967, curso: Política
Económica del Perú.
- Profesor en la
Universidad Nacional Agraria, desde 1963 a 1974.
CARGOS
- Decano de la
Facultad de Economía de la Universidad del Pacífico, desde 08 de marzo de
2007 a la fecha.
- Director de
Investigaciones, Ministerio de Economía y Finanzas, desde 1974 a 1978.
- Director del Centro
de Investigación de la Universidad del Pacífico (CIUP), desde mayo de 1983 a
marzo de 1988.
- Decano de la
Facultad de Economía de la Universidad del Pacífico, en dos oportunidades: de
mayo a noviembre de 1989 y de enero de 1996 a diciembre de 1999.
- Ministro de Agricultura,
en dos períodos: de noviembre del año 2000 a julio del año 2001, durante el
Gobierno de Transición; y de julio a octubre de 1990, en el primer Gobierno
de Alberto Fujimori.
- Ministro de Agricultura,
durante el gobierno de transición del Dr. Valentín Paniagua, en el año 2001.
- Investigador Principal del
Centro de Investigación de la Universidad del Pacífico (CIUP), desde 1990 a
la fecha.
Año de publicación: 2006
Editorial: Universidad del
Pacifico
Otras publicaciones:
“El Perú nuestro de
cada día: Nueve ensayos para discutir y decidir” (1era. Edición 2006)
“Distribución
del Ingreso Familiar en el Perú”, CIUP. (3era. Edición 1991).
“Niveles de Vida y Grupos
Sociales en el Perú”, CIUP. (3era. Edición Mayo 1990).
“La Familia como Unidad de
Trabajo”, CIUP. (3era. Edición Mayo 1990).
“La Alimentación en el
Perú”, CIUP. (3era. Edición Mayo 1990).
"El Desarrollo
Desigual de las Regiones del Perú" y "La Regionalización como
Estrategia de Desarrollo". En: Lecturas sobre Regionalización. CIUP,
1981.
"La Importancia
del Sector Público en la Economía Peruana". En: El Sistema Tributario en
el Perú. Editorial Mosca Azul, Lima, 1983.
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Contenido
Tema: (resumen)
Se analiza la realidad
nacional peruana y su desarrollo desde un enfoque sistémico. Se aborda los
siguientes temas: mega diversidad geográfica, colisión de culturas, migración
desde la sierra, pobreza, crecimiento económico.
Índice:
Incluye: Gráficos SI Cuadros SI Imágenes SI
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Extensión y Referencias
Tipo: Articulo académico __ Capítulo de libro
___8 Nota periodística ___
Nò de páginas : 206
Incluye: Referencias….Número de ref. …… Ref.
Más actual… Ref. más antigua …
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Título : Acerca de la clasificación socio económica a fin
de postular a la Convocatoria 2015 del componente BECA 18 del
Programa Nacional de Becas Y Crédito Educativo (PRONABEC)
Autor (+ e-mail):
El Ministerio de Desarrollo
e Inclusión Social (MIDIS)
sisfoh@midis.gob.pe
Credenciales:
Es un organismo del Poder
Ejecutivo que fue creado por la Ley Nº 29792 el
20 de octubre de 2011, cuyo objetivo principal es mejorar la calidad de vida
de la población en situación de vulnerabilidad y pobreza, promover el
ejercicio de sus derechos, el acceso a oportunidades y al desarrollo de sus
propias capacidades. El MIDIS coordina y articula con las diversas
entidades del sector público, el sector privado y la sociedad civil,
fomentando que los programas sociales consigan sus metas.
Tipo de
dominio: .com .org .edu .gov .net otro .gob
Tipo de
formato Word Html Pdf PPT otro ______
Dirección URL ( + fecha de la consulta):
http://www.sisfoh.gob.pe/descargas/Comunicado-03_2015-SISFOH-PRONABEC2015.pdf Fecha
de consulta 11 de abril del 2015
Libre acceso: ð SI ð NO
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CONTENIDO
Objetivo: Informar__ Persuadir
__ Vender__ Otros
_______.
La información incluye
referencias o bibliografía?:NO
Fecha de la
referencia más antigua: NO
Fecha de la
referencia más actual: NO
Tiene enlaces que permiten
ver otros textos: si
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ES UTIL PARA SU
INVESTIGACIÓN: ¿Por qué?
Sí, porque te muestra la
forma como puedes presentar una solicitud para que te evalúen y te
clasifiquen según los criterios socioeconómicos vigentes. Con los cuales de
acuerdo a tu nivel socioeconómico se puede acceder a los diversos programas
de ayuda social que ofrecen los organismos gubernamentales.
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Título : NIVELES SOCIO-ECONÓMICOS 2014
Autor (+ e-mail):
La Asociación Peruana de
Empresas de Investigación de Mercado
(Apeim) coordinador@apeim.com.pe
Credenciales:
Quedó formalmente inscrita y
constituida el 1 de septiembre de 1978, bajo las siglas de Apeim. Es una
asociación sin fines de lucro, que agrupa a las empresas de
investigación de mercados y de opinión pública tiene por finalidad el
fomento, desarrollo, protección y defensa de la actividad de
investigación de mercados en el Perú, así como la defensa de los
intereses gremiales. La Apeim está conformada por 18 empresas ampliamente
reconocidas en el medio, las cuales 17 tienen la categoría de socios activos
y una de socio adherente. Apeim es miembro de la Alianza de la
industria de la investigación de mercados para las Américas ARIA. Esta es
una alianza panamericana de asociaciones y cámaras empresariales de
investigación de mercado y opinión pública, fundada para apoyar a las
empresas, y para asegurar y mejorar las condiciones y la integridad de la
investigación social y de mercado en el continente americano.
Tipo de dominio: .com .org .edu .gov .net otro
_______
Tipo de
formato Word Html Pdf PPT otro ______
Dirección URL (
+ fecha de la consulta):
Fecha de consulta 11 de
abril del 2015
Libre acceso: ð SI ð NO
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CONTENIDO
Objetivo: Informar__ Persuadir
__ Vender__ Otros
_______.
La información incluye
referencias o bibliografía?: si
Fecha de la
referencia más antigua: 2013
Fecha de la
referencia más actual: 2014
Tiene enlaces que permiten
ver otros textos: no
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ES ÚTIL PARA SU
INVESTIGACIÓN: ¿Por qué?
Sí, porque nos ofrece
muestras estadísticas más exactas sobre cómo se encuentran los niveles
socio-económicos en el país en la actualidad y como esta en las diferentes
regiones del país, además de cómo está el perfil de los hogares según estos
niveles.
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Título: Análisis de programas, procesos y resultados educativos en el
Perú. Contribuciones empíricas para el
debate
Autor (+ e-mail):
Liliana Miranda; Lorena
Alcázar; Juan José Díaz; Patricia Ames y Francesca Uccelli; Alizon Rodríguez
Navia; Eduardo Ruiz Urpeque; Néstor Valdivia y Hugo Díaz; Gisele Cuglievan y
Vanessa Rojas; Jaris Mujica; Patricia Ames.
Credenciales:
* Lorena Alcázar
PhD en Economía por la
Universidad de Washington. Investigadora principal del Grupo de Análisis para
el Desarrollo – GRADE.
* Patricia Ames
PhD en Antropología por la
Universidad de Londres. Investigadora del Instituto de Estudios Peruanos –
IEP.
* Gisele Cuglievan
Magister en Sociología por
la Universidad de París. Magister en Desarrollo Social y Políticas Educativas
por la Universidad de París. Asistente técnico del equipo de Educación de
Unicef.
* Juan José Díaz
PhD en economía por la
Universidad de Maryland. Investigador principal del Grupo de Análisis para el
Desarrollo – GRADE.
* Hugo Díaz
Administrador de empresas.
Consultor nacional e internacional. Vicepresidente del Instituto de
Investigación para el Desarrollo y la Defensa Nacional – INIDEN.
* Liliana Miranda
Licenciada en Sociología por
la Pontificia Universidad Católica del Perú – PUCP. Jefa de la Unidad de
Medición de la Calidad. Ministerio de Educación.
* Jaris Mujica
Magister en Ciencias
Políticas por la Pontificia Universidad Católica del Perú – PUCP. Comisionado
de la Unidad Anticorrupción. Defensoría del Pueblo.
* Alizon Rodríguez Navia
Licenciada en
Sociología. Coordinadora de Proyectos. Centro de Consultoría y Servicios
Integrados de la Pontificia Universidad Católica del Perú - INNOVAPUCP.
* Vanessa Rojas
Egresada de la maestría de
Ciencias Políticas de la Pontificia Universidad Católica del Perú – PUCP.
Investigadora asistente del Grupo de Análisis para el Desarrollo – GRADE.
* Eduardo Ruiz Urpeque
Licenciado en
Educación por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos – UNMSM.
Investigador asociado. Instituto Ética y Desarrollo – UARM.
* Francesca Uccelli
Magíster en Educación
y Desarrollo Humano por la Universidad de Columbia, Nueva York. Investigadora
del Instituto de Estudios Peruanos – IEP.
* Néstor Valdivia
Candidato a doctor en
Sociología por el Colegio de México. Investigador asociado del Grupo de
Análisis para el Desarrollo – GRADE.
Tipo de
dominio: .com .org .edu .gov .net otro
____
Tipo de formato
: Word Html Pdf PPT otro ______
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Dirección URL ( + fecha de la consulta):
Acceso: ð SI ð NO
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CONTENIDO
Objetivo: Informar__ Persuadir
__ Vender__ Otros
_______.</small>
La información incluye
referencias o bibliografía? Bibliografía
Fecha de la
bibliografía más antigua: 1970
Fecha de la
bibliografía más actual: 2007
Tiene enlaces que permiten
ver otros textos: NO
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ES UTIL PARA SU
INVESTIGACIÓN: ¿Por qué?
Nos será útil para
comparar la información sobre como era antes el sistema de educación y
como ha cambiado hasta hoy en día.
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Título :
v Plan de Institucional Gestión 2012 – 2016 del Programa
Nacional de Becas Y crédito Educativo del Ministerio de Educación
v Diálogos para Promoverla Inclusión Social en la Educación Superior del
Perú
v Memoria Institucional 2012-2014
Autor (+ e-mail):
Programa Nacional de
Becas y Crédito Educativo del Ministerio de Educación (PRONABEC)
Credenciales:
PRONABEC
El Programa Nacional de
Becas y Crédito Educativo encargado de diseñar, implementar y administrar los
programas de becas nacionales e internacionales, despliega todos los recursos
y empeño necesarios para asumir los siguientes compromisos: Garantizar el
correcto y equitativo otorgamiento de Beca 18 a nivel nacional según la
población beneficiaria, estableciendo criterios de inclusión social para que
los becarios tengan acceso, permanencia y culminación a una educación
superior de calidad en instituciones de calidad. Garantizar que los
postulantes que cumplan el perfil establecido, accedan al proceso de
postulación en igualdad de condiciones y de manera transparente e
independiente, siendo becados utilizando criterios de calidad, dentro del
marco de la ley y los compromisos adquiridos con las instituciones de
educación superior. Lograr la satisfacción de los postulantes a Beca 18. Promover
el desarrollo profesional del personal de la institución para lograr el
compromiso con la mejora continua de los procesos donde estén involucrados y
el desarrollo sinérgico del trabajo.
Tipo de
dominio: .com .org .edu .gov .net otro
.gob
Tipo de
formato: Word Html Pdf PPT otro ______
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Dirección URL ( + fecha de la consulta):
Libre acceso: ð SI ð NO
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CONTENIDO
Objetivo: Informar__ Persuadir
__ Vender__ Otros
_______.
La
información incluye referencias o bibliografía?: NO
Fecha de la
referencia más antigua: _____
Fecha de la
referencia más actual: _____
Tiene enlaces que permiten
ver otros textos: _____
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ES ÚTIL PARA SU
INVESTIGACIÓN: ¿Por qué?
La finalidad de estudiar,
junto a diversos actores sociales, relacionados con la educación superior y
el empleo joven en nuestro país, el futuro del desarrollo educativo superior
con inclusión social influye en la reducción de la pobreza en el
Perú, debido a que hay mayor oportunidad de tener una mejor
calidad de vida.
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Título : Lo que debe saber de PISA 2015
Autor (+
e-mail):
Ministerio
de Educación
medición @minedu.gob.pe
Credenciales:
· Ministerio de Educación: Entidad del gobierno
peruano que busca garantizar derechos, asegurar servicios de calidad y
promover oportunidades deportivas a la población para que todos puedan
alcanzar su potencial y contribuir al desarrollo de manera descentralizada,
democrática, transparente y en función a resultados desde enfoques de equidad
e interculturalidad.
· PISA: Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes. Es un
estudio comparativo de evaluación de los resultados de los sistemas
educativos, coordinado por la OCDE (Organización para la Cooperación y el
Desarrollo Económicos).
-Secretaria
de planificación estratégica
-
Oficina de planificación estratégica y Medición de la Calidad Educativa
-Unidad
de medición de la Calidad Educativa
Tipo de dominio: .com .org
.edu .gob
.net otro:
Tipo de
formato Word Html Pdf PPT otro ______
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Dirección URL ( + fecha de
la consulta):
http://umc.minedu
.gob.pe/wp-content/uploads/2014/07/Folleto-Pisa-2015.pdf
Libre acceso: ð SI ð NO
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CONTENIDO
Objetivo: Informar __ Persuadir
__ Vender__ Otros
_______</small>.
La información incluye
referencias o bibliografía?: NO
Fecha de la
referencia más antigua: NO
Fecha de la
referencia más actual: NO
Tiene enlaces que permiten
ver otros textos: SI
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ES UTIL PARA SU
INVESTIGACIÓN
¿Por qué?
Esta fuente es importante
para nuestra investigación pues aporta información actual sobre la calidad
educativa del país. Me brinda datos de la última prueba realizada a
estudiantes a nivel nacional que nos da una visión del progreso educativo.
Además, que es un boletín que permitirá una mayor apreciación de la
investigación.
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Titulo: La Trampa Educativa en el Perú
Cuando
la educación llega a muchos pero sirve a pocos
Autor(es): Arlette Beltrán
Credenciales: - Universidad del Pacífico
-Hecho
el depósito legal en la Biblioteca Nacional del Perú
* Arlette Beltrán :
Profesora Principal del
Departamento Académico de Economía de la Universidad del
Pacífico y directora de la Maestría de Gestión Pública de la misma
universidad, Decana de la Facultad de Economía. Además, consultora
internacional e investigadora en gestión pública, políticas sociales en las
áreas de educación y salud. En el ámbito de las políticas sociales, ha
desarrollado diversas investigaciones vinculadas con el análisis cuantitativo
de los aspectos relacionados con la cobertura y calidad de los servicios
educativos y de salud. Ha participado activamente en el desarrollo
metodológico que da soporte al Sistema Nacional de Inversión Pública en el Perú. Áreas
de especialización: economía de la salud y la educación, métodos
cuantitativos aplicados al análisis de las políticas sociales y análisis de
los presupuestos públicos con enfoque de género.
* JANICE SEINFELD LEMLIG :
Universidad del
Pacífico Email
: seinfeld_jn@up.edu.pe
EDUCACION:
2000-2001
Estudios de
Post-Doctorado en Economía de la Salud, National Bureau of Economic Research
(NBER), Cambridge, MA.
1996-2000
Doctorado en Economía,
Harvard University, Cambridge, MA.
Especializaciones:
Economía de la Salud, Regulación y Economía Pública.
Beca Pre-Doctoral en
Economía de la Salud, NBER (1999)
Tesis doctoral: “Ensayos
sobre respuestas de las firmas a cambios en la industria”.
1993-1994
Licenciatura en Economía,
Universidad del Pacífico, Lima, Perú.
1988-1992
Bachiller en Economía,
Universidad del Pacífico, Lima, Perú.
Trabajos de investigación
para obtener los títulos de bachillerato y licenciatura publicados por la
Universidad del Pacífico.
Año de publicación: 2012
Editorial: Asociación Peruana de Editoriales Universitarias y de
Escuelas Superiores (Apesu) y de la Asociación de Editoriales Universitarias
de América y el Caribe (Eulac)
Otras publicaciones: NO
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Contenido
Tema: (resumen)
Analizar el rendimiento
escolar, así como aquellos factores que pueden explicar el deficiente
servicio educativo. Asimismo, la relevancia de los temas de desigualdad y
discriminación, hace propicia la evaluación y el análisis de la
heterogeneidad que existe en el rendimiento escolar, como un problema
adicional a los bajos niveles de este. (Beltrán. A, 2012, pg. 10,12)
Índice:
Incluye: Gráficos SI Cuadros SI Imágenes NO
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Extensión y Referencias
Tipo: Articulo académico __ Capítulo de libro
___ Libro Nota
periodística ___
Nò de páginas : 169
Incluye: Referencias SI
Número de ref. 117
Ref. Más actual 2012
Ref. más antigua 1943
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Título : Ley de Presupuesto del Sector Público para el Año Fiscal
2015
Capítulo
I Aprobación del Presupuesto del Sector Público
Autor (+ e-mail):
Congreso de la República
Credenciales:
Congreso de la República
Representa, legisla y ejerce control parlamentario en cumplimiento de
la Constitución Política del Perú, en defensa de la persona humana y en
procura de la gobernabilidad del país. Para el mejor desempeño de sus
funciones y atribuciones, despliega y amplía capacidades que le permitan
comunicación interactiva con la ciudadanía y el seguimiento efectivo de las
políticas públicas en los tres niveles de gobierno.
Tipo de
dominio: .com .org .edu .gov .net otro
__pe_____
Tipo de
formato Word Html Pdf PPT otro ______
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Dirección URL ( + fecha de la consulta):
http://www.minedu.gob.pe/p/cdd/pdf/ley_30281_Ppto_Publico_2015.pdf
Libre acceso: ð SI ð NO
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CONTENIDO
Objetivo: Informar__ Persuadir
__ Vender__ Otros
_______.
La
información incluye referencias o bibliografía?: NO
Fecha de la
referencia más antigua: NO
Fecha de la
referencia más actual: NO
Tiene enlaces que permiten
ver otros textos: NO
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ES UTIL PARA SU
INVESTIGACIÓN: ¿Por qué?
Es importante
para nuestra investigación porque nos brinda información sobre la ley de
presupuesto público con respecto al sector educación para poder
analizar la inversión que se le está dando.
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